A Faculdade Sant'Ana em Revista é uma publicação semestral do Núcleo de Pesquisas, Extensão e Pós-Graduação da Faculdade Sant'Ana que tem como objetivo estabelecer um espaço de debate, discussões e socialização das produções acadêmicas e científicas das Áreas de Saúde, Ciências Humanas e Tecnológicas, prezando pela excelência e o respeito aos princípios éticos. A Faculdade Sant'Ana em Revista, de caráter interdisciplinar, aceita artigos inéditos resultantes de pesquisa teórico ou empí­rico, bem como revisões da literatura, resenhas e entrevistas sobre temas relevantes para as diversas Áreas do conhecimento. A partir de 2017 passou a ser uma publicação on-line e semestral.
Declaração de Direito Autoral Os autores e co-autores concordam com os seguintes termos: a) Os autores mantémm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista. b) Autores cedem os direitos de autor do trabalho que submetem à apreciação do Conselho Editorial, que poderá, veicular o artigo na Faculdade Sant'Ana em Revista e em bases de dados públicas e privadas, no Brasil e no exterior. c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado. d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados.
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A “DEMOCRACIA SOCIAL” DE ANÍSIO TEIXEIRA E A EDUCAÇÃO BRASILEIRA
O texto apresenta uma discussão a respeito do pensamento de Anísio Spínola Teixeira (1900-1971) acerca da educação. Este texto tem como objetivo compreender os desdobramentos de suas ideias, a partir dos entendimentos dados por Anísio para o processo democrático na constituição de um sistema educacional, bem como as possíveis relações com a escola pública brasileira no contexto atual. O pensamento do educador é analisado historicamente, subsidiado a partir de suas obras e também de autores que discutem sua trajetória intelectual. A centralidade da discussão parte do termo “democracia”, introduzida, na escola pública brasileira, por meio de Anísio Teixeira. O educador brasileiro compartilha da concepção de que a educação também poderia gerir uma política educacional fundada na conciliação entre o ideal socialista de justiça social com uma dependência republicana à proteção das liberdades humanas.
Pensamento. Anísio Teixeira. Democracia.
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CONSIDERAÇÕES SOBRE A PSICOMOTRICIDADE E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A presente pesquisa analisou a importância da Psicomotricidade no desenvolvimento psicomotor da criança dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, com procedimentos técnicos de estudo de campo, foi direcionada à 3 (três) professoras de uma escola pública da cidade de Ponta Grossa-PR, com o intuído de responder a seguinte problemática: qual a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento psicomotor da criança dos anos iniciais, do Ensino Fundamental? O estudo foi fundamentado à luz dos principais autores: Lapierre (2010), Patell et al (2012); Mantovani; Tavares (2020), Nogueira et al (2020), Rossi (2012), Silva (2016), Quintino; Corrêa (2018), Conde (2014), Dias et al (2021), Gonçalves (2004), Costa et al (2020), Aranha (2016), Rezende et al (2021). A partir dos dados analisados constatou-se que as professoras das escolas pesquisadas possuem conhecimento sobre a área da Psicomotricidade, reconhecem sua importância e a associam em diversas atividades que são realizadas, dentro e fora da sala de aula, revelando a importância da psicomotricidade no cotidiano escolar visto que colabora para o desenvolvimento motor, afetivo e cognitivo da criança.
Psicomotricidade. Criança. Desenvolvimento Psicomotor.
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AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA VELHICE NA CONTEMPORANEIDADE
Um dos temas atuais em efervescência na comunidade científica é a longevidade, investigada por profissionais de diferentes áreas de conhecimento, como resposta diante do significativo aumento do número de idosos em nível mundial, acarretando novas demandas sociais, políticas, econômicas, culturais, educacionais, emergindo como um dos grandes desafios desse século. Este artigo tem como objetivo analisar as diferentes representações da velhice na sociedade brasileira. Com o intuito de entender essa dinâmica da sociedade, partiu-se da ideia de construção social da realidade proposta pela sociologia do conhecimento de Karl Mannheim e teorizada amplamente por Berger e Luckmann (2012). Outro conceito utilizado foi o de representações sociais, baseado em Durkheim e aprimorado por Serge Moscovici para se entender como a velhice se constitui em uma categoria social. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e adotou-se o método dialético, ressaltando o movimento, dinamismo e as contradições da sociedade atual.
pessoas idosas, envelhecimento, velhice, representações sociais, representações sociais da velhice
Copyright (c) 2025 Flávia Oliveira Alves da Silva, Rita de Cássia da Silva Oliveira, Gonçalo Cassins Moreira do Carmo
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
Tendo como ponto de partida a realidade existente em Instituições de Ensino Superior (IES), bem como nas Escolas de Educação Básica (EEB), no que se refere ao processo de formação docente, mais especificamente no desenvolvimento do Estágio Supervisionado, entende-se como necessária uma investigação do estado atual em que se encontram as pesquisas relativas a esse componente curricular. A metodologia utilizada possui caráter bibliográfico e descritivo, baseada em um levantamento que se insere no método da Revisão Sistemática de Literatura. Analisou-se 15 pesquisas acerca dos estágios supervisionados em Licenciatura em Química, que geraram quatro categorias de análise, demonstrando avanços na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem, tanto dos licenciandos quanto dos professores supervisores. Apesar dos avanços, observa-se uma produção científica limitada sobre o tema, indicando a necessidade de ampliar os estudos que se debrucem nas questões relativas ao Estágio Supervisionado.
Estágio Supervisionado, Prática de Ensino, Licenciatura em Química, Formação de Professores, Ensino de Química
Copyright (c) 2025 Rodrigo Ruschel Nunes, Dra. Neide Maria Michellan Kiouranis
EDUCAÇÃO ESPECIAL, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
O presente artigo visa analisar conceitos educacionais relacionados a educação especial, inclusão e educação inclusiva. A metodologia aplicou as três etapas propostas por Denyer e Tranfield (2009): coleta de dados, análise bibliométrica e análise de conteúdo, optando pela base de dados Web of Science. A pesquisa se apoiou nos seguintes autores: Abuhassna (2020), Berhanu (2011), Borges (2016), Erdem (2017), Florian (2008), Francisco (2020), Franco (2010), Manghi (2020), Salmi (2020), Sota (2021) e outros, todos relacionados a pesquisas na área de inclusão. A partir da análise bibliográfica foi possível constatar oscilações nas publicações referentes aos temas educação especial e educação inclusiva, tendo poucas publicações de 2003 a 2010, e vindo quase que de uma crescente constante a partir de 2017. A pesquisa revela que apesar dos avanços na implementação de políticas educacionais inclusivas, ainda há desafios na sua efetivação nas escolas. Além disso, a formação contínua dos professores é essencial para garantir práticas inclusivas eficazes.
Educação especial. Inclusão. Educação Inclusiva. Práticas Pedagógicas. Práticas Inclusivas.
Copyright (c) 2025 Jaederson Martins Junior, Roseneide Maria Batista Cirino
REFLEXÕES SOBRE A ESCUTA PSICOLÓGICA NO PROCESSO DO LUTO DE IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS
A escuta psicológica desempenha um papel crucial no processo de luto dos idosos institucionalizados, sendo fundamental para amenizar o sofrimento emocional. A problemática desta pesquisa consiste em como a escuta psicológica pode contribuir no processo do luto de idosos institucionalizados, sendo delineados como objetivo geral discorrer sobre a relevância da escuta psicológica no acompanhamento do processo de luto destes idosos, enquanto os objetivos específicos incluem apresentar as representações sobre a morte e o luto, identificar as consequências do luto e demonstrar como a escuta psicológica auxilia na elaboração do luto de idosos institucionalizados. A metodologia envolve uma análise teórica realizada em periódicos de referência acerca das fases do luto segundo diferentes autores e a aplicação da escuta psicológica como intervenção profissional junto aos idosos institucionalizados. Os resultados indicam que a escuta psicológica pode mitigar o sofrimento emocional, físico e espiritual dos idosos, promovendo uma vivência mais saudável do luto. Conclui-se que a escuta psicológica é determinante para o acolhimento dos idosos enlutados, contribuindo para a prática profissional em instituições de longa permanência e fornecendo contribuições valiosas para futuras pesquisas na área.
Luto; elaboração do luto; escuta psicológica; sofrimento emocional, idosos institucionalizados.
Copyright (c) 2025 Milena Raquel Dombrowski
A ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE DO SUS NA PROMOÇÃO DA SUSTENTABILIDADE
Este artigo tem como objeto a análise da integração da sustentabilidade nas práticas do Sistema Único de Saúde (SUS), considerando sua relevância no cumprimento dos direitos fundamentais e no alinhamento com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 3, que visa promover a saúde e o bem-estar. O principal objetivo é avaliar os avanços, desafios e perspectivas da implementação de práticas sustentáveis no SUS, explorando a relação entre políticas públicas de saúde e a sustentabilidade. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com pesquisa de natureza qualitativa e método dedutivo, por meio de texos acadêmicos, normativos e institucionais, focando nas políticas públicas de saúde, direitos fundamentais e sustentabilidade. A abordagem teórica fundamenta-se na interseção entre saúde como direito humano, políticas públicas como instrumentos de inclusão social e a sustentabilidade como um pilar estratégico do desenvolvimento sustentável. Os resultados apontaram que, embora o SUS desempenhe um papel crucial na promoção da saúde e redução das desigualdades, enfrenta desafios relacionados ao subfinanciamento, desigualdades regionais e à integração efetiva de práticas sustentáveis nas suas ações. No entanto, destacaram-se avanços em programas de prevenção, uso de tecnologias inovadoras e estratégias de saúde mais sustentáveis. Conclui-se que a sustentabilidade é essencial para o fortalecimento do SUS e para garantir que a saúde seja efetivamente um direito universal e de qualidade. É necessário, portanto, investimento em governança, capacitação profissional e integração intersetorial para promover um modelo de saúde sustentável no Brasil.
SUS, sustentabilidade, políticas públicas, direitos fundamentais, ODS 3.
Copyright (c) 2025 Carlos Lopatiuk, Luís Paulo Gomes Mascarenhas, João Irineu de Resende Miranda, Alexandre Almeida Rocha, Carla Emanuele Lopatiuk
REVITALIZAÇÃO DA CENTRAL DE COMERCIALIZAÇÃO DE ECONOMIA SOLIDÁRIA DE MATO GROSSO DO SUL
Este artigo aplicado tem como objetivo apresentar um plano de ação para a Central de Comercialização de Economia Solidária de Mato Grosso do Sul. A Central foi criada em 2006 em Campo Grande-MS pelo Governo do Estado e ao longo do seu percurso se organizou e apresentou importantes avanços para a economia solidária, entretanto atualmente tem enfrentado desafios. O texto de fundamenta teoricamente na economia solidária como um movimento que vai de encontro ao capitalismo com a autogestão, igualdade, democracia e geração de renda, se apoiando, quando possível, em políticas públicas. Mediante a isto foi realizada uma pesquisa com uma abordagem qualitativa e com características descritivas e exploratórias. A coleta de dados se baseou em documentos e entrevistas e utilizou-se a análise de conteúdo para o tratamento dos dados. Os resultados apresentam o histórico da Central de Comercialização, os desafios e potencialidades e, por fim um plano de ação em que se sugere sete atividades.
Plano de Ação; Empreendimentos Econômicos Solidários; Políticas Públicas.
Copyright (c) 2025 Geraldino Carneiro de Araújo, Alan Coelho Catharineli de Oliveira
ENFERMEIRO NA SAÚDE ESCOLAR: AÇÕES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA PRÁTICAS ALIMENTARES
O ambiente escolar é essencial para o entendimento sobre questões de saúde e educação, dentre eles os hábitos alimentares. Assim, ressalta-se a importância do enfermeiro como educador em saúde neste local visando orientar e prevenir agravos futuros. O objetivo é relatar a experiência das ações de educação em saúde promovidas pela enfermagem nas escolas, direcionadas às boas práticas alimentares, enfatizando a adesão a boas práticas de saúde. A metodologia da ação extensionista foi organizada de modo a atender as faixas etárias dos participantes, foram realizadas atividades de educação em saúde para crianças e adolescentes matriculadas no Ensino Fundamental I e II, estruturadas por acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Ponta Grossa em uma escola social do município de Ponta Grossa/Paraná. As dinâmicas aconteceram de forma lúdica, interativa e de fácil compreensão através de jogos e imagens ilustrativas. A atividade permitiu observar as práticas alimentares dos estudantes, que se demonstraram inadequadas em sua maioria, bem como a importância do enfermeiro ao incentivar boas práticas alimentares, onde foi possível observar a contribuição positiva com as crianças e a satisfação das famílias em compreender a importância de uma alimentação saudável e seus benefícios à saúde. A ação atendeu as expectativas na educação permanente dos alunos e sua adesão às informações transmitidas através de parcerias entre instituições de educação e profissionais da área da saúde.
Enfermagem em saúde comunitária; Promoção da saúde escolar; Educação em saúde; Alimentação saudável; Extensão em Saúde.
Copyright (c) 2024 Juliana Regina Dias Mikowski, Amanda Nelissa Kraiczyi Felix , Julia Vitoria Chiquito Iaroczinski, Maria Eduarda Assunção , Elaine Antunes Rinaldi
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MOÇAMBIQUE E OS DIREITOS HUMANOS COMO PILAR DA DIVERSIDADE
O texto apresenta uma discussão que versa sobre a temática da educação enquanto direito humano e, particularmente, sobre a efectivação dos princípios da educação inclusiva por meio da abordagem da igualdade entre os indivíduos. Tem como ponto de partida a realidade social e educacional de Moçambique, que é problematizada a partir da organização e restruturação educacional do país. O texto apresenta uma imbricação entre os direitos humanos e o direito à educação, permeado pela efectivação dos princípios inclusivos, não somente das pessoas com deficiências, mas de todos os alunos que foram excluídos do processo de escolarização. A análise permite inferir que a educação inclusiva é vista como um direito fundamental que deve ser garantido a todos, independentemente das suas diferenças físicas, intelectuais sociais e culturais. É necessário a criação de um sistema educacional que respeita e promove a diversidade, baseando-se no princípio de direitos humanos.A educação inclusiva em Mocambique, apesar da existência da legislação na constituição da república, ainda persiste a falta de uma legislação própria, sua implementação e acompanhamento nas escolas.
Copyright (c) 2024 Benjamim Tiago França, Colarinho Brito Cuchupica, Vera Lucia Martiniak
A INFLUÊNCIA DA IMPRENSA NA FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO NO PARANÁ E NA FORMAÇÃO DE MODELOS EDUCACIONAIS REPUBLICANOS
Este artigo tem como objetivo analisar o papel da imprensa no processo de feminização do magistério, no Paraná, e a consolidação de modelos educacionais. A imprensa de Curitiba, em especial, desempenhou um papel crucial na formação de um imaginário social que favorecia a aceitação dos ideais republicanos, moldando uma consciência coletiva sobre a importância da educação, da modernização e da adesão aos valores republicanos, como caminho para o progresso e a civilização. Assim, este trabalho analisa como a imprensa paranaense contribuiu para a legitimação da presença feminina, na Escola Normal, bem como na definição de um modelo “ideal” de educadora a ser seguido pelas demais mulheres da sociedade? A imprensa foi fundamental disseminadora de ideais, com o objetivo de homogeneizar a educação, coerente com o projeto republicano, na consolidação de um modelo a ser seguido pelas mulheres, as quais contribuiriam para o desenvolvimento do país, por meio do magistério. Ao longo do trabalho, buscou-se analisar como a primeira normalista foi legitimada, no cenário paranaense, e qual foi o papel da imprensa nesse processo. Sabe-se que a divulgação do seu relatório de 1905, publicado em 1906, na revista “A Escola” evidenciando práticas e modelos de condutas. Os estudos pautam-se nos pressupostos teóricos do materialismo histórico e dialético, considerando os contextos históricos, econômicos, políticos e sociais, da época. A pesquisa é de caráter bibliográfico e documental: jornais de época, revistas periódicas e relatórios governamentais, (Biblioteca Paranaense, Museu Paraense e Arquivo Público).
feminização do magistério, imprensa, História da Educação, Paraná.
Copyright (c) 2024 Nilvan Laurindo Sousa, Maria Isabel Moura Nascimento
O USO DE ANALOGIAS ESTRUTURADAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA ENSINO DO CONCEITO DE CINÉTICA QUÍMICA
O presente artigo é um recorte de pesquisa mais amplo sobre analogias no ensino de química, e tem como objetivo conhecer e analisar o uso sistematizado de analogias como estratégia didática na prática pedagógica de um professor do ensino médio, de uma escola de Campo Grande – MS. Assim elencamos o problema da pesquisa: como o uso sistematizado de analogias como estratégia didática, qualifica a prática pedagógica de um professor, no ensino de química? A abordagem de pesquisa foi a qualitativa, delineada por um estudo de caso. Os instrumentos de produção de dados foram a análise documental e a observação. A partir da análise de como o professor se apropriou do conhecimento acerca do uso de analogias com base no modelo TWA (Teaching with Analogies), sob a abordagem teórica de Glynn (1991) do modelo TWA, e posterior, alterada por Harrison e Treagust (1993), como base teórica e as estratégias didáticas utilizada, no ensino do conceito de cinética química, na prática pedagógica de um professor, no ensino de química. Constatou-se que o professor buscou seguir a proposta de uso sistematizado de analogias, embora não tenha contemplado na totalidade, os passos propostos no modelo, executou a maioria deles. Infere-se, a partir dos dados, que as analogias utilizadas promoveram ao professor um maior controle e domínio sobre o processo de ensino dos conceitos químicos analisados com uso de analogias e de quais modificações esse processo acarretou a sua prática profissional visando qualificar melhor o ensino de química. Concluiu-se que o modelo TWA auxilia a potencialização do uso de analogias no ensino e busca evitar a formação de concepções alternativas, sendo uma estratégia didática para uma aprendizagem concreta de conceitos científicos.
Recurso didático; analogias estruturadas; ensino de química.
Copyright (c) 2024 Rodrigo Ruschel Nunes, Maria Celina Piazza Recena
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
A orientação profissional não deve se concentrar apenas na formação acadêmica, mas também na variedade de cursos profissionalizantes que preparam os jovens para o mercado de trabalho. O profissional orientador precisa estar atento a essa questão, considerando as aptidões, perspectivas de futuro e situações familiares dos alunos. Este estudo visa compreender a importância da orientação profissional no processo educacional do ensino fundamental, analisando como profissionais bem orientados podem aprimorar o processo de ensino. A pesquisa, de cunho bibliográfico e com método de revisão narrativa, utilizou bases de dados como MEDLINE, Embase e SciELO. A orientação pode ajudar os alunos a refletirem sobre o futuro, promovendo um espaço de discussão sobre o mercado de trabalho e autoconhecimento.
Ensino Fundamental; Educação; Orientação Educacional; Qualificação do Ensino.
Copyright (c) 2025 Vinicius da Silva Freitas, Maruja Flores Cutipa Lazarotto Lago, Lívia Barbosa Pacheco Souza, Evandro de Oliveira Brito
A IMPORTÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL AO LONGO DE TODAS AS FASES DA VIDA FUNCIONAL DE UM COLABORADOR
O Desenvolvimento Organizacional é visto como essencial devido à sua capacidade de permitir que os colaboradores se adaptem continuamente a novas situações, uma vez que as empresas são vistas como entidades em progresso constante. Essa abordagem reconhece que as mudanças no ambiente de trabalho são frequentes e que os funcionários precisam de habilidades e conhecimentos atualizados para enfrentar essas mudanças. Portanto, o desenvolvimento contínuo é essencial para garantir que os funcionários se ajustem às transformações, permaneçam relevantes e contribuam para o sucesso contínuo da organização.
Desenvolvimento Organizacional. Desenvolvimento Profissional. Sucesso Organizacional. Crescimento Profissional.
Copyright (c) 2025 Leandro Barbosa Pinto Guilherme
O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE PONTA GROSSA
Este estudo tem como objetivo analisar o Atendimento Educacional Especializado (AEE) oferecido às pessoas com deficiência no município de Ponta Grossa, Paraná, no contexto da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa documental e descritiva, que utiliza uma abordagem qualitativa para investigar como as políticas educacionais e os programas de inclusão estão sendo implementados nas redes municipal e estadual de ensino. A análise abrange o histórico da educação especial no Brasil, o papel das legislações vigentes e as ações e programas desenvolvidos no Município de Ponta Grossa como a atuação das Salas de Recursos Multifuncionais e do Centro Integrado de Atendimento à Criança da Educação Especial Inclusiva (CIAC Superação). Os resultados mostram um aumento significativo na demanda pelo AEE e avanços nas políticas públicas locais. No entanto, desafios como a necessidade de formação continuada de professores e adaptação das práticas pedagógicas para incluir alunos com diferentes tipos de deficiência ainda persistem
Copyright (c) 2024 Elenice Parise Foltran, Karyn Cristina Alves do Cremo
O presente estudo analisa os benefícios da prática do Judô no desenvolvimento motor, postural e social de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A metodologia adotada foi uma revisão sistemática de literatura, com foco em estudos publicados entre 2015 e 2024, que abordam os impactos dessa arte marcial em crianças com TEA. Os resultados indicam que o Judô contribui significativamente para a melhoria da coordenação motora, controle postural, autocontrole emocional e socialização. A prática regular proporciona um ambiente estruturado e disciplinado que favorece o desenvolvimento de funções executivas, como planejamento e atenção. Contudo, os estudos apresentam limitações, especialmente no que diz respeito à generalização dos resultados, amostras pequenas e à necessidade de adaptações específicas para cada nível do espectro autista. Assim, são recomendadas investigações futuras que ampliem as amostras e explorem os efeitos de longo prazo da prática do Judô em diferentes contextos, como escolas e comunidades.
Judô. Autismo. Desenvolvimento motor. Socialização.
Copyright (c) 2024 Guilherme Kiel Bourguignon, Fabrício Ferreira da Rosa
AS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
O ensino e a aprendizagem da língua portuguesa passaram por diversas mudanças ao longo do tempo. Desde as questões históricas e sociais da aprendizagem de línguas até os contextos atuais de sala de aula, é possível observar uma série de orientações de livros didáticos, transformando gradualmente a forma como as línguas maternas são transmitidas e acessadas. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a língua portuguesa do Brasil, composta pelo português padrão e todas as variantes linguísticas, é falada por mais de 190 milhões de brasileiros. A diversidade de linguagens presentes na comunidade contribuiu para o hermetismo dos diferentes discursos. No entanto, muitas vezes durante o ensino da língua materna, essas diferenças são desprezadas e consideradas como um desvio da norma linguística. Nesse sentido, por meio de pesquisa investigativa, com revisão bibliográfica de autores de destaque no tangente ao assunto, este artigo busca discutir as inferências de variantes linguísticas no ensino da língua portuguesa, ressaltando ainda o combate à estereótipos linguísticos. Além disso, buscou-se definir os conceitos de variação linguística e de português padrão, bem como apresentar os fatores que influenciam o ensino da variação linguística.
Variações Linguísticas. Português. Ensino.
Copyright (c) 2024 Antonio Ismael Lopes de Sousa, Jéssica Kellen Dias Rosa, Geane Martins Mendes, Nara Lopes de Melo
Com o objetivo de discutir as transformações e impactos do diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) a partir da ótica materna, o presente trabalho configura-se como uma pesquisa qualitativa, a qual utilizou-se de referenciais bibliográficos para compor a discussão. Evidenciamos que a maternidade se constitui como uma vivência permeada de sentimentos e expectativas e que, quando a família passa a perceber mudanças no neurodesenvolvimento infantil e, consequentemente recebem um diagnóstico, apontamos que a vida familiar, especificamente a vivência materna, sente e expressa de maneiras diferenciadas o impacto da nova situação. Por fim, sinalizamos a importância de promover encontros, grupos ou oportunizar o processo terapêutico materno.
Copyright (c) 2024 Taline Ienk, Rafaela Dall"Oglio Kostycz
UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR PARA O CUMPRIMENTO DOS ODS-3
O objetivo deste estudo foi realizar um aprofundamento teórico investigativo sobre as contribuições da perspectiva interdisciplinar para o cumprimento dos ODS-3. Esse artigo trata-se de uma revisão sistemática de estudos publicados entre 2018 e 2023 nas bases de dados: Portal Periódico CAPES - acervos "“ CAPES (59 resultados) e Scientific Eletronic Library Online "“ SciELO (1 resultado), tendo em vista, que seriam bases de dados com diversas publicações relacionadas ao tema pesquisado no âmbito Nacional e na América Latina. Foram feitas buscas, selecionados e lidos na íntegra oito Artigos e dois Conjunto de Dados. Estes foram categorizados em relação aos autores, ano de publicação, temática abordada, objetivos, tipo de instrumento utilizado, descrição de metas e incorporação de objetivos para implantar os ODS-3. Os principais resultados dos estudos, principalmente aqueles relacionados as possibilidades de o Brasil cumprir os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) até 2030, sobretudo no que se refere Ã s metas dos "˜ODS-3 "“ Saúde e Bem-Estar"™. No entanto podemos concluir que os ODS-3, do Pacto Global, ainda está longe de ser alcançado pelos países, sendo que, relacionado ao sedentarismo, muitas pessoas irão desenvolver obesidade, cardiopatias, diabetes e outras doenças não transmissíveis até 2030, com pouco incentivo as atividades físicas de maneira efetiva. No entanto, sem qualidade de vida, não há condições de desenvolvimento sustentável, que é a base de qualquer cidade, estado ou país, uma vez que a saúde está relacionada não somente com o bem-estar do corpo, mas também da mente.
ODS-3 e Objetivos; Qualidade de Vida; Interdisciplinaridade.
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ANÁLISE DAS ODS NAS SECRETARIAS DE ESTADO DO PARANÁ
Este estudo objetivou analisar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas Secretarias do Estado do Paraná, por meio do levantamento de dados, relatórios e informações disponíveis nos sites e portais digitais do governo estadual. Tem como objetivo abordar as demandas por estratégias, políticas e práticas de gestão diante dos interesses dos ODS e da Agenda 2030 no Paraná. Os resultados obtidos demonstram um avanço notável no âmbito estadual, por meio da implementação de programas e projetos governamentais. Existem iniciativas de parcerias e propostas de cooperação entre atores, agentes sociais e instituições, importantes para o progresso sustentável. No entanto, percebem-se lacunas e margens para o avanço dos ODS, uma vez que muitas ações e programas são pontuais. Reforça-se a necessidade de fortalecer estratégias e conteúdos que contribuam mais para o setor. As Secretarias, na qualidade de gestores setoriais e sociais, desempenham um papel importante no incentivo à formação pedagógica da sustentabilidade e, portanto, são pertinentes à causa. A pesquisa correspondeu às expectativas ao destacar o problema do posicionamento dos ODS nas Secretarias de Estado e espera contribuir com estudos futuros que integrem uma visão mais abrangente das ações sustentáveis do Estado.
ODS, Secretarias, Paraná, Sites, Governo.
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O TRABALHO COMO GERADOR DE SENTIDO PARA O POLICIAL MILITAR NO SERVIÇO OPERACIONAL
Este artigo, à luz da Psicologia Sócio-Histórica, explora a concepção do trabalho enquanto gerador de sentido para o policial militar no serviço operacional. O trabalho é entendido não apenas como uma atividade de subsistência, mas como fonte de propósito, identidade e expressão criativa. Destaca-se a importância de um trabalho significativo para uma vida bem-sucedida. No contexto do serviço operacional na polícia militar, essa perspectiva torna-se determinante, moldando a identidade e visão de mundo dos profissionais. Apesar dos desafios e riscos, a carreira policial pode ser gratificante, impactando positivamente a qualidade do atendimento à população e o bem-estar dos agentes. Este estudo, embasado na Psicologia Sócio-Histórica, busca compreender os fatores que podem levar à desmotivação dos policiais militares operacionais nessa complexa atuação profissional. A metodologia adotada neste estudo compreende uma revisão criteriosa da literatura. Esta revisão explora estudos relevantes sobre trabalho, sentido e significado, bem como a realidade policial. Ela percorre as obras dos principais autores e estudiosos que abordam esse tema. A abordagem sócio-histórica é utilizada como uma ferramenta conceitual crucial para compreender as implicações do trabalho policial na saúde mental e no bem-estar dos profissionais. Portanto, conclui-se que a compreensão do significado do trabalho na vida dos policiais militares é primordial para promover não apenas o seu bem-estar, mas também a eficácia profissional. Essa conclusão reforça a importância de fornecer suporte psicológico contínuo e de cultivar uma cultura organizacional que valorize tanto o propósito quanto a identidade dentro da carreira policial.
Policial Militar Operacional. Alienação. Trabalho. Sentido. Motivação.
Copyright (c) 2025 Alex Sandro De Sene, Denise Kloeckner Sbardelotto
OS NÍVEIS DO SISTEMA DE SUPORTE MULTICAMADAS (SSMC), DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA) E ABORDAGEM DO ENSINO DIFERENCIADO (AED)
Este estudo aborda os desafios do processo de inclusão na educação, visando promover uma educação para todos. O principal objetivo é destacar metodologias inovadoras que têm sido estudadas para proporcionar um ambiente mais inclusivo na educação. A justificativa para esta pesquisa decorre da identificação de lacunas significativas no processo formativo inicial dos professores que atuam na educação básica, especialmente em relação à concepção de educação inclusiva. A abordagem metodológica adotada envolve revisão bibliográfica, fundamentada nos referenciais teóricos relacionados ao Sistema de Suporte Multicamadas (SSM), Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e Abordagem do Ensino Diferenciado. Os resultados revelam que a colaboração entre os profissionais da escola é parte integrante do processo formativo do professor. Desta forma, destaca-se a importância do trabalho colaborativo para ampliar o conhecimento dos profissionais envolvidos, compartilhar resultados e implementar um modelo pedagógico mais rico, significativo e com avanços visíveis ao longo do processo, atendendo assim as diferentes necessidades educacionais especiais dos alunos.
práticas colaborativas; inclusão; educação
Copyright (c) 2024 Rafaella Hanauer Benedetti, Everson Manjinski
Este estudo visa analisar as perspectivas docentes em face a prática da Educação Inclusiva no cenário de sala de aula do ensino regular. Sua esfera de concentração é a educação inclusiva. O objetivo primordial consiste na reflexão acerca dos desafios do processo de inclusão escolar, bem como possíveis encaminhamentos para torná-la mais efetiva. A educação na perspectiva inclusiva é um movimento em constante construção, que vem reunindo esforços para garantir a inclusão social e a escolarização, superando obstáculos historicamente arraigados. A inclusão implica na participação efetiva dos indivíduos na sociedade e deve ser pautada no campo da valorização das habilidades de cada um. Superar questões como integração, em que o estudante está inserido na sala de aula, mas não participa ativamente do processo de aprendizagem, é um dos caminhos, bem como, eliminar barreiras que limitam ou impeçam a participação de todos os alunos, garantindo acesso ao currículo escolar de forma equitativa, considerando as características individuais de cada um. Para efetivar a inclusão escolar é crucial investir em formações continuadas para professores, capacitando-os a reconhecer as necessidades individuais dos alunos e a refletir sobre a escolha da metodologia a ser aplicada para que atenda as necessidades de todos os estudantes.
Educação inclusiva; Professores; Equidade
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INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Com o propósito refletir sobre a efetivação da inclusão de alunos com deficiência ingressos no ensino superior, o presente artigo traz reflexões a certa da educação inclusiva no âmbito das práticas pedagógicas diante do novo paradigma da educação inclusiva que exige das instituições de ensino superior apoio as políticas educacionais os levando a práticas inclusivas no ambiente universitário. O objetivo da pesquisa é discutir sobre as implicações existentes no processo inclusivo para que se efetive uma educação de excelência que contribua para o processo educativo da pessoa com deficiência. Analisar a política de educação inclusiva, compreender a realidade do processo inclusivo dentro das universidades, além refletir sobre as ações existentes com vista a efetivação de práticas significativas para a formação profissional do acadêmico. O artigo busca reflexão através do confronto das práticas pedagógicas existentes frente a política de inclusão, e assim dentro desta perspectiva encontrar ações efetivas para inclusão de alunos com deficiência no ensino superior.
Práticas inclusivas. Ensino superior. Aprendizagem.
Copyright (c) 2024 Lucelia Mateus Lima, Everson Manjinski, Barbara Gomes
Este trabalho tem como objetivo analisar o uso do giz e suas implicações no processo de ensino aprendizagem, numa das escolas secundárias do distrito de Majune, província do Niassa, em Moçambique. Recorreu-se a pesquisa bibliográfica complementada pela abordagem qualitativa. Para a recolha de dados usou-se a técnica de entrevista-estruturada, sendo estes tratados por meio da realização da análise de conteúdo e de triangulação de dados. Os resultados obtidos revelam que os materiais didáticos promovem a dinamização, harmonização e interação entre professor e aluno na sala de aula, por outra, o giz como o material didático deste estudo, é um recurso ou uma ferramenta de desenho e de escrita desde há muitos anos em que os artistas usavam para descrever as suas histórias nas cavernas no como meio de comunicação e, nos depoimentos dos professores, eles reconhecem a sua utilidade, sua importância e as doenças por ele trazidas, destacando por consequente o marcador ou aquarela como material que pode substituir o giz com o intuito de evitar as doenças respiratórias e de pele, e contribuir na qualidade de ensino-aprendizagem.
Moçambique; prática pedagógica; material didático; giz; implicações no ensino-aprendizagem.
Copyright (c) 2024 Maria Isabel Moura Nascimento, ISMAEL XAVIER CHOVEQUE
IMPACTO DA PANDEMIA DA COVID-19 NA PREVALÊNCIA DA OBESIDADE EM ESCOLARES DE 6 A 10 ANOS.
A pandemia da Covid-19 teve um impacto significativo em relação Ã obesidade em escolares. As medidas de restrição e distanciamento social adotadas levaram Ã mudanças nos hábitos e rotinas das crianças resultando no aumento da obesidade.Diante disso, objetivou-se identificar as mudanças no estilo de vida e nos hábitos alimentares de escolares entre 6 e 10 anos durante a pandemia da Covid-19. Trata-se de uma revisão de literatura, as informações foram coletadas nas bases de dados MEDLINE, PubMed, LILACS, Google Acadêmico e SCIELO; utilizou-se descritores em português "Covid-19", "Obesidade", "Escolares".Em 2019 o mundo começou a enfrentar a Covid-19. Durante essa crise, muitos países adotaram medidas de restrição como isolamento social, fechamento das escolas; levando a mudanças na rotina, interrupção de atividades físicas e mudanças na alimentação.De acordo com os estudos analisados, percebeu-se que todas essas mudanças ocorridas no período da pandemia trouxe sérias consequências na vida das crianças, impactando principalmenteno aumento e piora nos casos de obesidade infantil. Sendo assim, é de extrema importância compreender as mudanças no estilo de vida das crianças e assim buscar estratégias para amenizar os impactos causados pela pandemia da Covid-19.
Covid-19. Obesidade. Escolares. Pandemia. Estilo de vida.
Copyright (c) 2025 Daniela Velasque Barbosa, Valdinéa Pereira De Ávila, Cleverson Motin
INDICADORES DA QUALIDADE DOS SERVIÇOS DE ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA
Introdução: Na contemporaneidade da prática farmacêutica, a busca incessante pela excelência na Assistência Farmacêutica demanda uma compreensão aprofundada dos indicadores de qualidade. Estes, fundamentais para avaliar a eficiência, eficácia e acessibilidade dos serviços, são transcendentais na promoção da saúde e no alcance de resultados otimizados. Diante desse cenário, esta introdução visa explorar a complexidade, necessidade e a importância dos Indicadores da Qualidade dos Serviços de Assistência Farmacêutica, proporcionando um alicerce sólido para uma prática farmacêutica de alta qualidade. Objetivo: Analisar a eficácia dos Indicadores da Qualidade dos Serviços de Assistência Farmacêutica. Método: Revisão narrativa da literatura. Resultados: Os resultados revelaram melhorias significativas na eficácia terapêutica, eficiência operacional e acessibilidade dos serviços farmacêuticos, validando a importância da implementação de indicadores de qualidade para uma Assistência Farmacêutica eficaz e abrangente. A análise percentual destacou nuances específicas em cada estudo, evidenciando a diversidade de abordagens na busca pela excelência na prática farmacêutica. Conclusão: Destaca-se que o desenvolvimento e aplicação de indicadores de qualidade são cruciais para aprimorar a eficiência e eficácia na Assistência Farmacêutica, preenchendo lacunas e promovendo práticas de excelência.
Assistência Farmacêutica. Indicadores de Qualidade. Serviços Farmacêuticos.
Copyright (c) 2025 Cleiber Marcio Flores, Idonilton da Conceição Fernandes , Daniela Regina Buch Leite , Luana Flores , Josiane de Fatima Gaspari Dias, Marilis Dallarmi Miguel
A Capoeira é um Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade e um importante conteúdo pedagógico da Educação Física Escolar contido na Base Nacional Comum Curricular. Devido Ã sua história ser transmitida, normalmente, de forma oral, o presente trabalho tem como objetivos fazer um registro histórico da Capoeira na Cidade de Ponta Grossa, Paraná e organizar um material que possa servir de referência para profissionais, estudantes e simpatizantes. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico, para contextualização, e entrevistas com Mestres, Contramestres e praticantes da cidade. Esse processo resultou em um registro das histórias individuais de cada Capoeirista entrevistado e das histórias dos Grupos presentes em Ponta Grossa: Grupo Muzenza, Associação de Capoeira Praia de Salvador (ACAPRAS), Associação Brasileira de Capoeira Gospel (ABCG), Abadá Capoeira e Centro Cultural Capoeirando para a Vida. Pode-se concluir através dessa pesquisa que a Capoeira possui uma riqueza muito grande de conhecimento, que se explorada da maneira correta pela Educação Física Escolar, pode ser uma ferramenta fundamental para se trabalhar com o principal objeto de estudo da Educação Física: a cultura corporal.
Capoeira, História, Educação Física, Cultura, Ponta Grossa
Copyright (c) 2024 Gonçalo Cassins Moreira do Carmo, Nicolly Schwab Da Silva