Trabalhos de Conclusão de Curso - Faculdade Sant'Ana
A ARTE NO PROCESSO DO ENVELHECIMENTO HUMANO
O envelhecimento da população é uma realidade global que traz desafios e oportunidades para diferentes áreas. Tal processo complexo, com o transcorrer dos anos, acarreta uma série de transformações físicas, psicológicas e sociais na vida do idoso, este requer atenção especial, à medida que a saúde, o estilo de vida e as perspectivas dos indivíduos também se modificam. Para delimitar esta pesquisa foi escolhido como público alvo os idosos; visto que essa faixa etária vem apresentando um aumento significativo da longevidade. A metodologia empregada será baseada em revisão bibliográfica de estudos científicos e outras fontes relevantes. O estudo busca promover uma sociedade mais justa, valorizando as discussões sobre o envelhecimento, através da notoriedade da psicologia em relação a um envelhecer saudável. Como objetivo geral, tem-se o fato de analisar a arte como recurso terapêutico no processo do envelhecimento humano, enquanto que como específicos, identificar os fatores biológicos, psicológicos, sociais e culturais que influenciam nesse processo; apresentar a atuação do psicólogo em diferentes áreas do envelhecer; bem como discorrer sobre a atuação no psicólogo nas ILPIS. A literatura utilizada apresentou de forma positiva, a importância da arte e como esta colabora para um envelhecimento saudável e ativo.
AS MÍDIAS SOCIAIS COMO CAMPO DE EXPERIÊNCIA E SUA INFLUÊNCIA NA CONSTITUIÇÃO DO SELF
As mídias sociais, por serem ferramentas de conexão poderosas, influenciam e moldam a maneira como os indivíduos se veem e se relacionam com os outros. Isso é evidenciado pela constante busca por reconhecimento e validação social nas plataformas, levando a uma representação idealizada de si mesmo. A presente pesquisa investigou os fenômenos das mídias sociais como campo de experiência e sua influência na constituição do self, sob a ótica da teoria gestáltica, uma abordagem que oferece uma perspectiva única para compreensão desta influência. Dentro da teoria gestáltica, o "self" é visto como um processo contínuo de percepção. Diferentes teóricos trazem diversas definições, como o conceito de "sistema de contato" e "potencial em ação". Estas definições destacam a natureza dinâmica do self e sua constante interação e adaptação ao ambiente. Os conceitos de "campo" e "contato" na Gestalt são cruciais para entender a relação do indivíduo com o ambiente. As mídias sociais, enquanto extensões da realidade, atuam como campos de experiência, moldando a interação entre os indivíduos e seu ambiente. Ao investigar a formação e estruturação do self, o estudo analisou artigos recentes que discutem a influência das mídias sociais sobre o comportamento de seus usuários através de uma revisão integrativa, com busca nas bases de dados SciELO, Periódicos Capes e LILACS. A pesquisa indicou que as mídias sociais desempenham um papel significativo na formação do self, atuando como campos de experiência e interferindo diretamente em sua constituição. Em conclusão, destaca-se a importância do entendimento das mídias sociais e sua influência na constituição do self à luz da teoria gestáltica. Estudar essa interseção é fundamental, dada a relevância crescente das mídias sociais na sociedade contemporânea e seus impactos na saúde mental.
A leitura no processo de alfabetização e letramento é uma ferramenta essencial, pois sua prática apresenta inúmeras contribuições na construção do conhecimento do aluno, bem como em sua visão de mundo, formando um cidadão completo. A presente pesquisa foi embasada nessa visão, trazendo ao longo do texto reflexões sobre a importância e o uso da leitura em sala de aula e suas contribuições para o processo de alfabetização e letramento. Esta pesquisa teve como objetivo analisar a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento; conceituar alfabetização, letramento, leitura e descrever a relevância da leitura no processo de alfabetização e letramento. Com intuito de responder a problemática: Qual a importância da leitura no processo de alfabetização e letramento? Para tanto, optou-se pela pesquisa qualitativa com procedimentos técnicos de pesquisa bibliográfica. O referencial teórico foi delineado nos seguintes autores: Teberoski (1992), Garton & Pratt (1998); Eco (1986); Freire (1993); Frago (1993); Weisz (2000); Silva (1984); Bakhtin (1988); Ferreiro (1988); Foucambert (1993); Chartier (1994); Soares (1990). Pode-se concluir que a leitura desempenha papel de grande importância no processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental, visto que, sua prática em sala de aula, é de grande importância para o ensino aprendizagem do aluno, pois auxilia no desenvolvimento da criatividade, imaginação, senso crítico, oralidade, entre outros. Tem a finalidade de proporcionar uma aprendizagem significativa e contribuir com o processo de alfabetização e letramento do aluno e em sua formação integral.
YOGA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA UMA MELHORIA NA QUALIDADE DE VIDA
O trabalho tem como objetivo enfatizar a importância da prática do yoga nas aulas de Educação Física, como uma prática alternativa, relacionando-a com a saúde metal de alunos do Ensino Fundamental 2, assim auxiliando para uma melhoria na qualidade de vida e no processo de desenvolvimento desses adolescentes. Elaborado através de pesquisas bibliográficas, livros e artigos que comprovam uma melhora na saúde mental dos praticantes de yoga. Demonstrando a importância de inserir o yoga nas aulas de Educação Física, promovendo aos adolescentes um aumento nos seus aspectos cognitivos, psicomotor, e afetivo social, consequentemente diminuindo a ansiedade, depressão, estresse, sedentarismo e obesidade, o que tem afetado os adolescentes. Concluindo que alunos que praticaram o yoga obtiveram uma melhora em seus desafios comportamentais da adolescência, autoconhecendo-se e adquirindo habilidades de acalmar-se, além de outras competências que servem de auxílio para enfrentarem os desafios da adolescência.
ADAPTAÇÃO DE IMPLEMETOS PARA O ATLETISMO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
O atletismo é considerado um conteúdo clássico da Educação Física, pois é composto por habilidades naturais do ser humano como as corridas, saltos e lançamentos. No entanto, a literatura acadêmica evidencia que esse esporte é pouco explorado no âmbito escolar, devido a problemas de infraestrutura e, sobretudo, pela ausência de implementos esportivos adequados para sua abordagem. Nesse sentido, essa pesquisa de caráter bibliográfico teve por objetivo geral apresentar possibilidades de adaptações de materiais esportivos usados nas aulas de atletismo em ambiente escolar. Como objetivos específicos buscou-se identificar aspectos condicionantes do ensino desse conteúdo, bem como apontar a importância de sua aprendizagem. Os resultados obtidos revelam que a abordagem do atletismo nas aulas de Educação Física pode favorecer o desenvolvimento da autonomia dos alunos, bem como o desenvolvimento de suas capacidades físicas. As adaptações dos implementos dessa modalidade podem ser efetuadas por meio de materiais recicláveis, como exemplo: pesos feitos com meia e areia, bastões de revezamento confeccionado com cabos de vassoura, discos de papelão e dardos elaborados a partir de folhas de jornal enroladas. Essas adaptações, além de contribuir para o meio ambiente através da conscientização dos alunos sobre a reciclagem, também auxilia os professores no desenvolvimento das aulas práticas e ajuda a gerar maior interesse dos alunos pela aprendizagem.
ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL FONOAUDIOLOGO EM CUIDADOS PALIATIVOS
A atuação fonoaudiólogica junto a uma equipe de cuidados paliativos pode contribuir avaliando, prevenindo complicações que possam impactar a qualidade de vida do indivíduo. Tendo em vista essa atuação, o objetivo deste trabalho foi investigar a atuação fonoaudiológica com pacientes em cuidados paliativos em âmbito hospitalar na região do Paraná. O trabalho trata-se de um método de levantamento de informações nas instituições hospitalares nas cidades que pertencem a 3ª Regional de Saúde do Paraná, no total são 12 municípios visando identificar em quais locais há a atuação do fonoaudiólogo em uma equipe de cuidados paliativos. O contato para obtenção das informações foi feito por meio de ligações telefônicas que ocorreram no período de maio e junho 2023, durante o horário comercial, realizadas diretamente as instituições hospitalares. O município de Ponta Grossa, é composto por duas instituições hospitalares de base privada, na qual somente um hospital apresenta um comitê de cuidados paliativos, e o fonoaudiólogo está inserido, atuando diariamente com os pacientes em Cuidados Paliativos. Possui também dois hospitais filantrópicos e um hospital que atua com base do SUS, todos apresentam atendimento do fonoaudiólogo, mas não voltados para os cuidados paliativos. O município de Castro possui equipe para cuidados paliativos e o fonoaudiólogo está inserido nos atendimentos desses pacientes. O município de Ipiranga possui um hospital do SUS que não possui equipe para Cuidados Paliativos e fonoaudiólogo que atue com os pacientes, isso acontece também com o município de Ivaí, Porto Amazonas, Jaguariaíva, Pirai do Sul e São João do Triunfo. O município de Carambeí não possui hospital, somente uma Unidade de Pronto Atendimento. O município de Arapoti e Sengés não foi possível realizar contato. Cuidado Paliativo consiste na assistência promovida por uma equipe multidisciplinar, que visa a melhoria de qualidade de vida para pacientes e seus familiares, diante de uma doença que ameaça a vida. Por fim, a partir do levantamento realizados pudemos concluir que apesar dos grandes avanços mostrando a importância do fonoaudiólogo integrar uma equipe de cuidados paliativos, isso ainda não é uma realidade em nossa região.
ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA NO ALEITAMENTO MATERNO NA ADOLESCÊNCIA
O aleitamento materno exclusivo (AME) é definido como a oferta exclusiva do leite materno direto da mama ou ordenhado. A gestação na adolescência é uma situação que traz preocupações em virtude dos de riscos ao recém nascido como a prematuridade, anomalias ou síndromes congênitas é maior, bem como as preocupações em relação a amamentação, considerando que muitas mães adolescentes ainda não estão preparadas para serem mães e por meio da influência de algumas pessoas ao redor estas acabam acatando algumas crenças em relação ao leite materno, acreditando que o mesmo é fraco ou que o aleitamento materno exclusivo aconteça de forma natural e leve ao desmame precoce. A pesquisa teve como objetivo geral levantar a atuação fonoaudiológica em relação ao aleitamento materno na adolescência. Metodologicamente este trabalho tratou-se de uma pesquisa com abordagem revisão bibliográfica. Para o levantamento dos artigos na literatura, realizou-se uma busca nas seguintes bases de dados: Google acadêmico, Pubmed, Bireme. Foram explorados artigos científicos, teses e dissertações, publicados em português, durante o período de 2013 a 2023, em acordo com o tema amamentação na adolescência e como um profissional fonoaudiólogo atua com esse tema. Os resultados apontaram que em relação a atuação da fonoaudióloga esta fornece orientação às mães adolescentes sobre a amamentação, podendo intervir também na função de deglutição com neonatos que apresentam dificuldades. Entretanto nenhum estudo incluído na pesquisa citou formas diferentes ou manejos que considerassem as especificidades do aleitamento materno na adolescência. A pesquisa conclui que a atuação fonoaudiológica busca esclarecer e incentivar a continuidade à lactação, acompanhando desde a assistência pré-natal, puerpério e puericultura, desenvolvimento do sistema sensório motor orofacial, orientações sobre as funções do sistema estomatognático e reforça a interação entre mãe e bebê. Sendo que em relação as dificuldades na amamentação na adolescência estas compreendem o retorno da mãe à escola; fissuras no mamilo; percepção materna da qualidade do leite; percepção materna da satisfação do filho após a mamada; cesárea; uso da chupeta; consumo de drogas ilícitas após o parto; momento da primeira lactação depois de 15 minutos pós-parto e também a hospitalização do filho após a alta. Além disso, a pesquisa evidenciou a falta de estudos fonoaudiologicos no aleitamento materno na adolescência.
ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO VOCAL EM MULHERES TRANSEXUAIS
INTRODUÇÃO: A pesquisa aborda a importância da voz na identidade pessoal, especialmente no contexto de pessoas transexuais que passam por processos de transição de gênero. O processo transexualizador envolve procedimentos cirúrgicos, estéticos e vocais, e a voz desempenha um papel fundamental nesse processo. A voz deve ser produzida de forma confortável e adequada às características sócio-histórico-culturais do indivíduo. O trabalho da fonoaudiologia com pessoas transgênero, destaca a importância da adaptação de padrões vocais e comunicativos estejam alinhados com sua identidade pessoal. O processo envolve a aquisição de ajustes musculares no trato vocal e o desenvolvimento do feedback auditivo para alcançar os modelos desejados de comunicação. OBJETIVO: Apresentar aspectos relevantes sobre a necessidade de incluir mais pesquisas científicas sobre o trabalho fonoaudiológico no processo de transição vocal em mulheres transsexuais. METODOLOGIA: Revisão bibliográfica integrativa de natureza qualitativa, considerando os critérios de exclusão: pesquisas publicadas nos últimos 5 anos, conter as palavras-chave: fonoaudiologia, mulheres transexuais, voz e transição vocal. RESULTADOS: Encontraram-se 4 artigos ambos discorrem sobre a fonoaudiologia e sua atuação no processo de transição vocal, apresentando aspectos distintos da atuação, seja em reabilitação ou adequação vocal. CONCLUSÃO: A fonoaudiologia apresenta um papel extremamente importante no processo de transição vocal, seja reabilitando ou adequando a performance vocal de acordo com as condições biomédicas do paciente, apesar da fonoaudiologia ser protagonista nesse processo, esse trabalho ainda é pouco conhecido, além disto esta área não apresenta um número favorável de registros de pesquisas, o que dificulta o reconhecimento profissional.
OS DESAFIOS DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL l NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DE DÉFICT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE –TDAH
O presente trabalho de conclusão de curso, tem por objetivo averiguar a prática pedagógica e os impactos que podem causar na vida adulta. O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), é um dos transtornos mais estudados da atualidade que podem ser identificados geralmente nos anos iniciais na fase escolar. A presente pesquisa elegeu a pesquisa com abordagem qualitativa utilizando estudos bibliográficos e documental, que buscou analisar estratégias para compreender melhor o educando, sem rotulações que possam atrapalhar no seu desenvolvimento. Destacando a importância do trabalho do professor e a relação família e escola.
O seguinte trabalho de conclusão de curso teve como principal objetivo coletar dados que demonstram a importância do lúdico para a criança nos anos iniciais do Ensino Fundamental, durante seu período escolar. O trabalho foi formado a partir de uma pesquisa qualitativa com procedimentos técnicos de estudo de campo, com uma investigação subsidiada por uma pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo realizada com professores de duas escolas de Municípios diferentes, sendo Castro e Ponta Grossa. Através de leituras bibliográficas é que se constituíram os encaminhamentos da proposta de trabalho que possibilita declarar que a existência de jogos e brincadeiras infantis, se aplicados corretamente ajudarão no desenvolvimento e no processo de ensino aprendizagem. Dentre os referenciais teóricos, destacam-se Brougere (2010); Kishimoto (1999); Kramer (2007); Vygotsky (1998); Baquero (1998); Almeida (1995); Piaget (1976), que enfatizam a brincadeira e o jogo como um auxiliador para descobertas das crianças, bem como a importância do professor e da escola proporcionar essas vivências. Dentro da problemática: Qual a importância da ludicidade como ferramenta coadjuvante no processo de aprendizagem da criança dos anos iniciais do Ensino Fundamental? optou-se por elencar os seguintes objetivos: Analisar a importância do lúdico como ferramenta pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental; Identificar a importância do lúdico como ferramenta de auxílio pedagógico e verificar como os jogos e brincadeiras são utilizados em sala de aula por parte do professor como ferramenta pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O lúdico pode ser usado como forma de ocasionar uma aprendizagem prazerosa e significativa, estimulando a construção de um novo conhecimento contribuindo, assim, para o desenvolvimento da criança.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A PARTIR DE PRÁTICAS LÚDICAS NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A presente pesquisa teve como tema, alfabetização e letramento da Criança nos anos iniciais ao utilizar o lúdico como processo de ensino. Para tal finalidade se fez necessário conceituar alfabetização e letramento, descrever a importância do lúdico para o desenvolvimento do processo de aprendizagem da criança na fase de alfabetização e verificar as diferentes maneiras do trabalho com o lúdico em sala de aula. A elaboração deste trabalho teve como justificativa, a curiosidade em conhecer mais sobre a temática alfabetização e letramento nos anos iniciais a partir do lúdico. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa, realizou-se uma pesquisa de campo que foi de suma importância, para encontrar as respostas dos problemas específicos que estavam em estudo. A pesquisa foi desenvolvida em duas escolas particulares da cidade de ponta Grossa – PR, com professoras do ensino fundamental I. Com aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas. Após a análise dos dados, constatou- se que as professoras consideram importante a utilização dos jogos e brincadeiras, pelo fato de tornar o processo de ensino mais organizado e eficiente para alcançar os objetivos propostos em sala. Verificou-se que as professoras utilizam muitos jogos e brincadeiras em suas práticas pedagógicas, em diferentes momentos da aula.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A PSICOMOTRICIDADE E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
A presente pesquisa tem por objetivo analisar a importância da psicomotricidade no desenvolvimento psicomotor da criança nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. O trabalho foi realizado por intermédio de uma pesquisa qualitativa, na qual foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas, com o intuído de responder a problemática: Qual a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento psicomotor da criança dos anos iniciais do Ensino Fundamental I? A coleta de dados ocorreu em uma escola municipal da cidade de Ponta Grossa – PR, nas turmas de 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental I. Os principais autores referenciados foram: Lapierre (2002), Patell et al (2012); Mantovani; Tavares (2020), Nogueira et al (2020), Rossi (2012), Silva (2016), Quintino & Corrêa (2018), Conde (2014), Dias et al (2021), Gonçalves (2004), Anciutti (2014), Aranha (2016), Rezende et al (2021), Maciel & Barbosa (2021), entre outros. A partir dos dados analisados contatou-se que, as professoras da escola pesquisada possuem conhecimento sobre a área da psicomotricidade, reconhecem sua importância e a associam em diversas atividades que são realizadas, dentro e fora da sala de aula. Desse modo, a pesquisa constata a relevância da psicomotricidade no cotidiano da sala de aula visto que, colabora para o desenvolvimento geral e psicomotor da criança.
O presente artigo de conclusão de curso tem por objetivo o entendimento acerca do trabalho desenvolvido pelo pedagogo hospitalar, bem como busca compreender a trajetória da Pedagogia Hospitalar no Brasil e no mundo. Assim, e para que possamos atingir os objetivos propostos para este estudo, optamos por uma metodologia com abordagem qualitativa de caráter bibliográfico e documental. Percebemos, que ainda, o campo da Pedagogia Hospitalar é um tanto quanto desconhecido pela sociedade em geral, pelo motivo da não obrigatoriedade deste tipo de atendimento em todas as redes hospitalares que atendam crianças e adolescentes, embora os documentos normativos tragam o direito à educação para todos independente de quaisquer condições adversas. Com estudo procuramos dar uma maior visibilidade ao tema, para que este, seja colocado nas pautas de discussão, e consequentemente haja a ampliação deste serviço gradativamente, para que em um futuro próximo tenhamos esse serviço que é essencial em todos os hospitais.
AS CONTRIBUIÇOES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL I
O presente trabalho aborda a Educação Física escolar no ensino fundamental I, visando a formação integral (cognitivo, motor e afetivo) do aluno, através das aulas de educação física. A problemática desse trabalho dá-se em como desenvolver uma educação física escolar que promova o desenvolvimento do aluno de maneira completa. O objetivo principal está em apresentar o verdadeiro proposito da disciplina e para que os professores possam trabalhar com os alunos visando contribuir em todos os aspectos da vida humana, pois a educação física vai além do ensino do esporte rendimento. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica por alcançar o saber e não obter fins comerciais, a abordagem do problema é qualitativa pois é flexível e estuda o comportamento humano, sendo exploratória e a função dos objetivos ao examinar um problema para gerar conhecimentos. Sabe-se de como a falta de exercícios físicos afetam a todos , pois não tem- se uma educação física que promova a saúde , a cooperação, causando a falta de empatia nesses futuros cidadãos, a competição não deve ser excluída e nem intensificada somente realizada de forma equilibrada ,começando nas aulas .Em suma, o trabalho trouxe algumas abordagens pedagógicas da Educação Física escolar, e as características de cada série do Fundamental I, juntamente com algumas propostas de planos de aula que podem direcionar e auxiliar para prática pedagógica.
A FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL
A década de 60 possibilitou a instituição dos primeiros cursos de Fonoaudiologia no Brasil, especializando profissionais para reabilitar os distúrbios da comunicação, contudo, a construção histórica das práticas ocorreu principalmente na década de 20, relacionadas ao controle da linguagem. Sabe-se que a atuação da fonoaudiologia no âmbito educacional é histórica e atualmente tem crescido, portanto, se faz necessária uma formação inicial que constitua profissionais crítico-reflexivos e comprometidos com o papel social da Fonoaudiologia, compreendendo a realidade da educação brasileira. O objetivo desta pesquisa foi caracterizar a percepção dos profissionais fonoaudiólogos sobre a sua formação e atuação na área de Fonoaudiologia Educacional, a partir da aplicação de questionários on-line. A amostra foi composta por fonoaudiólogos com registro no Conselho Regional de Fonoaudiologia, que concordaram em assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). A Fonoaudiologia Educacional é uma área promissora e que a maioria dos participantes relataram já ter algum tipo de experiência na atuação Educacional, mas ainda é pouco valorizada nos currículos e nas discussões das disciplinas nos cursos ofertados pelas Instituições de Ensino Superior. A atuação ainda se encontra atrelada às práticas tradicionais que deram origem ao fazer fonoaudiológico no âmbito educacional, realizando uma evidente transposição dos conhecimentos específicos das áreas da Fonoaudiologia. Portanto, é necessário que haja uma reformulação nos currículos que possibilite experiências baseadas em um novo fazer que promovam mudanças significativas na melhoria da qualidade do ensino.
ABORDAGENS GRUPAIS FONOAUDIOLÓGICAS NA ÁREA DA LINGUAGEM
Este trabalho de conclusão de curso apresenta-se como um estudo de caráter descritivo por meio de revisão bibliográfica integrativa, que teve como objetivo analisar as abordagens grupais fonoaudiológicas na área da linguagem, tendo em vista a realidade brasileira nos últimos 10 anos. Defendeu-se neste trabalho que a linguagem é idealizada de forma dialógica, uma vez que as atividades humanas, por mais variadas que sejam, sempre estarão relacionadas com o uso da língua. Desta forma, os avanços nas pesquisas nesse campo ressaltam que o trabalho fonoaudiológico grupal permite a construção do conhecimento comum entre os sujeitos e a troca de experiências.
O ESTÁDIO RELIGIOSO COMO POSSIBILIDADE DE SIGNIFICAÇÃO DA VIDA HUMANA EM KIERKEGAARD
Com essa monografia buscou-se analisar o estádio religioso como possibilidade de significação da vida humana na filosofia de Søren Kierkegaard (1979a, 1979b, 2015, 2021), tendo como objeto de pesquisa as suas concepções existenciais e suas reflexões sobre a fé. Foram contemplados os principais conceitos do pensamento kierkegaardiano e as suas influências filosóficas, também foi analisada mais detalhadamente a teoria dos estádios, investigando os estádios estético e ético, e, com mais ênfase, o estádio religioso. Pode-se perceber nesse trabalho que a filosofia de Kierkegaard é muito relevante para os dias atuais como forma de compreensão da existência humana e de seu sentido, pois apresenta a possibilidade da atribuição de significado a vida pela relação individual com Deus. Para tanto utilizou-se a metodologia de pesquisa bibliográfica.
O presente trabalho de conclusão de curso teve como objetivo evidenciar o processo de pintura eletrostática a pó em uma indústria metalúrgica dos Campos Gerais. Sua fundamentação teórica aborda os temas a respeito de produção, gestão da produção, pintura eletrostática a pó, pintura convencional e gestão ambiental. A metodologia classifica-se como pesquisa qualitativo-descritiva, de natureza básica em que o objeto de estudo foi uma indústria metalúrgica dos Campos Gerais. A pesquisa procura evidenciar as vantagens da adoção do processo de pintura eletrostática a pó em comparação ao sistema convencional na indústria. Nesse trabalho foram apresentados os tópicos referentes à produção, processo de pintura eletrostática a pó e gestão ambiental, bem como os resultados da observação direta do processo produtivo da indústria em estudo.
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Tecnologia e o Surdo na Sociedade: Acessibilidade em Sites Prestadores de Serviço
Os sites prestadores de serviço que oferecem acessibilidade ao surdo estão a frente dos demais que não se preocupam em garantir o acesso a essa parte de clientela. No entanto, estudos elencados as questões de acessibilidade e a sua efetividade no campo tecnológico são bem pertinetes nos tempos atuais. Logo, pretendeu-se, verificar sites que disponibilizam acessibilidade em Libras para os surdos, desenvolver categorias de serviços disponíveis, verificar quais sites disponibilizam ícones/figuras que ajudem o surdo em sua especificidade visual e indicar possíveis melhorias para que a acessibilidade do surdo em sites de serviços seja efetiva. Contando com um modelo qualitativo, bibliográfico e exploratório. Constatou-se que mesmo com a disponibilidade dos sites em promover a acessibilidade do surdo, ainda faltam conhecimentos quanto a estrutura linguística da Libras, parâmetros linguísticos e características visuais do surdo, estes, precisam ser melhorados ou contemplados.
Licenciatura em Letras - Português/Libras
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O exame audiológico é de extrema importância para um diagnóstico precoce de uma perda auditiva. Diante disso, o objetivo desse trabalho é apresentar uma proposta de material lúdico que auxilie na audiometria lúdica condicionada. Métodos: trata-se de uma revisão bibliográfica exploratória e a construção de um protótipo de material lúdico. Discussão: As dificuldades na elaboração e aplicação de provas para a avaliação das habilidades auditivas em crianças são muitas, principalmente em como se envolver o sujeito a realizar o exame corretamente, devido a grandes diferenças individuais e/ou inabilidades para atender algumas tarefas, além disso, algumas variáveis podem interferir no desempenho da criança, como suporte familiar, idade e escolarização. Conclusão: No resultado final o profissional terá inúmeros ganhos de tempo, qualidade de resultado no final de todo processo, além de que para ele será mais fácil e gratificante realizar o exame com o material lúdico, pois ganha a empatia do paciente, além de ter algo que traga o paciente para dentro do exame de forma prática, divertida para ele, e eficaz para o examinador faz com que o serviço ofertado seja um diferencial para a quem o procura e para quem o oferta, sendo que isso fará com que seu trabalho seja visto com a qualidade ofertada e não mais um no mercado de trabalho.
DESENVOLVIMENTO DE UM INSTRUMENTO AUDIOVISUAL COMO RECURSO PARA PROMOÇÃO DE SAÚDE VOCAL EM CRIANÇAS DE TRÊS A NOVE ANOS DE IDADE
Este estudo teve caráter exploratório e bibliográfico, tendo como objetivo a construção de um recurso audiovisual para promoção de saúde vocal em crianças de três a nove anos de idade. Para a elaboração do recurso, inicialmente foi realizada uma leitura minuciosa sobre a produção vocal e a disfonia infantil. Em seguida, foi realizada a construção da história responsável pelo embasamento do recurso audiovisual, para o qual foi escolhido um cenário familiar para o público alvo, um parque infantil. O objetivo do recurso audiovisual é promover saúde vocal na faixa etária estabelecida, ampliando o conhecimento das crianças em relação ao aparelho fonador. Julga-se necessária a realização de estudos práticos com o recurso audiovisual para verificar sua eficiência na atuação clínica e educacional.
EFICIÊNCIA DAS TÉCNICAS DE MANEJO DO REFLEXO DE GAG EM CRIANÇAS COM ALTA SENSIBILIDADE
O reflexo de GAG pode tornar alguns procedimentos odontológicos intoleráveis. A atuação fonoaudiológica junto a esses pacientes, utilizando estimulação tátil-térmica, mostra-se bastante efetiva, no entanto, seus resultados não são comprovados pela literatura. Tendo em vista esse panorama, a presente pesquisa teve como objetivo construir e iniciar o processo de validação de um protocolo de exercícios para dessensibilização do reflexo de GAG em crianças com alta sensibilidade oral. Ao término do programa, esses mesmos pacientes foram novamente avaliados pelos dentistas da UEPG com intuito de verificar se o programa terapêutico foi capaz ou não de atenuar ou dessensibilizar o reflexo de GAG nesses pacientes.
SOCIALIZAÇÃO E LINGUAGEM DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES DEFICIENTES AUDITIVOS DE UM CENTRO DE REFERÊNCIA EM SAÚDE AUDITIVA DOS CAMPOS GERAIS
A linguagem oral e a audição estão interligadas e, contribuem de forma significativa na socialização do homem. De tal modo, deficientes auditivos têm uma realidade desafiadora com relação Ã socialização e, mesmo no século XXI muitos destes sujeitos ainda vivem isolados da sociedade e até mesmo da própria família. Sendo assim, a Fonoaudiologia, enquanto ciência tem como compromisso não apenas reabilitar as alterações fonoaudiológicas, mas, também promover a qualidade de vida e a inclusão social de pessoas com perdas auditivas. Mas, sendo que é nos primeiros anos de vida que o desenvolvimento linguístico é estabelecido, a presente pesquisa preocupa-se com a socialização de crianças e adolescentes deficientes auditivos, e tem como principal objetivo analisar a percepção de pais sobre a utilização da linguagem falada desses sujeitos, em contextos de socialização, atendidas num Centro de Referência em Saúde Auditiva, dos Campos Gerais, após início de terapia fonoaudiológica. Para tanto foi utilizado um questionário com perguntas semiestruturadas, para observar a opinião destes pais sobre a linguagem falada de seus filhos em contextos sociais, observando os desafios e evoluções relatadas. Tendo em vista os aspectos observados no trabalho ao que refere-se a linguagem, os pais optaram pela oralização pelo fato da independência, bem como da importância de seus filhos estarem interligados com a comunidade ouvinte. Os pais afirmam a contribuição significativa da Fonoaudiologia no desenvolvimento de seus filhos.
O USO DO PROTOCOLO EAT-10 NO BRASIL NOS ÚLTIMOS 11 ANOS
Tendo em vista a necessidade crescente de atuação do fonoaudiólogo com as disfagias orofaríngeas, o presente trabalho buscou revisar na literatura como tem sido a utilização do Protocolo EAT-10 para avaliação das disfagias nos últimos anos no Brasil. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura realizada nas bases de dados Scielo, PubMed e Google Acadêmico, utilizando os seguintes descritores: disfagia, fonoaudiologia, Protocolo EAT-10. A partir dos resultados foi possível ratificar que o Protocolo EAT-10 é uma ferramenta muito importante e eficiente para avaliar pacientes disfágicos, porém que ainda há poucos relatos do seu uso na prática fonoaudiológica no Brasil. Conclui-se que o Protocolo EAT-10 é uma alternativa eficaz e acessível que poderia ser mais amplamente utilizada para avaliação das disfagias orofaríngeas.
A EFETIVIDADE DA ABORDAGEM NEUROLINGUISTICA E MOTORA NA GAGUEIRA DE DESENVOLVIMENTO PERSISTENTE
A Gagueira pode ser conceituada como um distúrbio multifatorial, caracterizado por rupturas involuntárias do fluxo da fala, impossibilitando a produção da fala contínua, suave e sem esforço. Diversos métodos de terapia para gagueira são utilizados atualmente, no entanto, evidências científicas relacionadas Ã efetividade deles são raros. Diante disso, este estudo teve como objetivo analisar a efetividade de uma proposta de intervenção fonoaudiológica lúdica através da abordagem neurolinguística e motora da gagueira. Trata-se de um estudo de caso, experimental, quantiqualitativo, realizado em 2019 com uma menina, de seis anos de idade em umataç Clínica Escola de Fonoaudiologia dos Campos Gerais. A intervenção fonoaudiológica contou com doze sessões de quarenta minutos, todas gravadas em vídeo e posteriormente analisadas pelas pesquisadoras. Os resultados foram analisados quali e quantitativamente a partir das avaliações pré e pós intervenção. Os testes utilizados para avaliação são validados segundo a literatura. Mesmo diante a um número restrito de sessões, os resultados demonstram diminuição de disfluências comuns e gagas.
NÍVEIS DE ESTRESSE EM ALUNOS DE UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PONTA GROSSA "“ PR EM PERÍODO PRÉ-COMPETITIVO E COMPETITIVO
Alvo de inúmeros estudos na área da educação física, o estresse é um dos fatores psicológicos mais frequentes no esporte competitivo, seja qual for o nível de idade do atleta envolvido. Podendo afetar, inclusive o desempenho na partida (competição) ou na vida social. Esta pesquisa é de caráter básico, pois não foi apresentada solução para o problema, apenas uma observação e um estudo do caso. Traz como objetivo principal conhecer o nível de estresse dos alunos, desde sua preparação até o término dos jogos e como objetivos específicos, descrever como o estresse pode prejudicar o rendimento escolar e esportivo dos alunos no período pré-competitivo e verificar o rendimento dos alunos dentro das aulas de educação física e de outras disciplinas no período competitivo. Dividido em dois capítulos, a presente pesquisa irá apresentar dados obtidos junto a alunos da rede municipal de ensino de Ponta Grossa, Paraná. Esses alunos tendo idade entre 9 e 11 anos. No primeiro capítulo será tratado a respeito do psicológico dos atletas na competição, com uma revisão de literatura especificando o que é ansiedade, nervosismo, felicidade, tristeza e estresse. Treinamentos pré-competitivos dando ênfase no desempenho do aluno tanto nos treinos quanto em sala de aula. Destaca-se também as conversas do professor com seus alunos, no período competitivo a pesquisa também contou com as observações que foram de extrema importância para a tabulação de dados. No segundo capítulo será tratado dos resultados obtidos com base em questionários feitos pelos autores da pesquisa e aplicado aos alunos e também aos professores.
A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA ALUNOS COM TDAH
O déficit de atenção e hiperatividade, também conhecido como TDAH, é um distúrbio de ordem neurobiológica de causas desconhecidas e também, um dos transtornos mais recorrentes no mundo. Esse transtorno não faz distinção de classe social, etnia ou geolocalização. O objetivo deste artigo é demonstrar a contribuição dos professores e das aulas de educação física para a diminuição dos sintomas do déficit de atenção e hiperatividade. Seus sintomas são caracterizados por desatenção e hiperatividade física ou cerebral. Apesar de grande parte dos seus sintomas diminuírem na vida adulta dos portadores, o transtorno não possui cura. Até o presente momento, não há exames laboratoriais ou de imagens capazes de diagnosticá-lo, sendo assim, o meio utilizado é a anamnese, realizada por profissionais da área de psicologia, neurologia e psiquiatria e baseado nos parâmetros do DSM-5 (Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais). Esse assunto é frequentemente debatido nas rodas de professores e alunos de licenciatura, apesar disso, muitas pessoas falam sobre o assunto sem uma base teórica, com poucas certezas. Esta pesquisa de revisão integrativa foi dívida em seis etapas, sendo elas: elaboração da pergunta norteadora, busca ou amostragem na literatura, coleta de dados, análise crítica dos estudos incluídos, discussão dos resultados e apresentação da revisão integrativa. O presente artigo concluiu que a prática da atividade física e as aulas de Educação Física podem favorecer a melhoria no equilíbrio corporal, na saúde física e mental dos alunos com TDAH. Favorecendo não apenas a melhoria na disciplina da Educação Física, e sim, na melhoria do desempenho escolar como um todo
Este projeto de pesquisa teve como objetivo especificar as vantagens da contratação de estagiários por uma Prefeitura Municipal do Estado do Paraná, onde os objetivos específicos são de demonstrar a importância da qualificação profissional, a qual foi analisar os aspectos da contratação de estagiários na Administração Pública e classificar o impacto econômico com a contratação dos estagiários. A fundamentação teórica explorada nesta pesquisa aborda temas como qualificação profissional, estágio supervisionado e fazendo um paralelo com setor público. A metodologia utilizada foi o método indutivo; quanto a classificação a sua natureza foi uma pesquisa básica; trata-se também de investigação exploratória; onde traz uma pesquisa documental e ao problema é quantitativa. O instrumento para coleta de dados consiste em uma pesquisa pelos próprios pesquisadores através de uma análise documental. O público alvo é um órgão público, a qual é uma Prefeitura Municipal do Estado do Paraná. Após a composição das informações ficou comprovado a qual a importância da qualificação profissional e demonstrou o impacto econômico para uma Prefeitura Municipal do Estado do Paraná.
O trabalho apresenta o conceito de evento, cerimonial e protocolo aprofundando-se em eventos corporativos e suas diversas classificações, como por exemplo um congresso, apresentando todos os detalhes de como organizar os eventos corporativos. O objetivo proposto é demonstrar o planejamento e a execução desses eventos e o papel do profissional de Secretariado Executivo nesse processo, para chegar ao objetivo proposto foram realizadas inúmeras pesquisas bibliográficas, resultando em um passo a passo detalhado para a organização de um evento corporativo. Analisando os detalhes necessários para a formação de um evento, conclui-se que o profissional de Secretariado Executivo está apto para o planejamento e a realização de tal evento obtendo melhores resultados.
JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
A presente pesquisa teve por objetivo analisar como ocorre a prática pedagógica do professor no trabalho com jogos e brincadeiras no ambiente dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho foi realizado por intermédio de pesquisa qualitativa, na qual foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas com o intuído de responder Ã problemática: De que forma ocorre a prática pedagógica do professor no trabalho com jogos e brincadeiras no ambiente dos anos iniciais do Ensino Fundamental? A coleta de dados ocorreu em uma escola municipal e uma particular da cidade de Ponta Grossa "“ PR, nas turmas de 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. Os principais autores referenciados foram: Antunes (2012), Bemvenuti (2013), Brougere (1998), Dante (1998), Huizinga (2000), Kishimoto (1999, 2005, 2010, 2011), Lara (2005), Maluf (2009/2014), Murcia (2005), Pessi (2018), Pozas (2013), Santos (2000), Silveira (2001), Teixeira (2010), Von (2001) e Vygotsky (1998). A partir dos dados analisados contatou-se que as professoras das escolas pesquisadas utilizam-se do jogo, do brinquedo e da brincadeira no dia a dia escolar, os quais são essenciais para a aquisição e fixação de novos conteúdos, proporcionando uma aprendizagem mais prazerosa e significativa, como também contribuem para o desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e integral da criança.