ENSINO DE FILOSOFIA: APONTAMENTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS

Autores

  • Luciana Kubaski
  • Vera Lucia Martiniak

Resumo

O texto a seguir traz alguns importantes aspectos sobre a disciplina de Filosofia no Ensino Médio brasileiro. Procurou-se fazer um breve resgate histórico da disciplina, por meio das legislações e de uma pesquisa bibliográfica. Também se fez breves apontamentos sobre a disciplina na atualidade, envolvendo a questão da didática e da avaliação. Estudar a história da disciplina é uma forma de compreender a sua concepção na atualidade. As idas e vindas no currículo deram-se por questões ideológicas, em um contexto mais, amplo, a forma como a produção está organizada, com base capitalista, não há interesse em formar pessoas críticas e questionem a realidade. Claro, que nos discursos de lei muito se fala em cidadania, ética, formação integral, porém não se percebe efetivação da criticidade na escola. Justamente por ter sido incluída recentemente no currículo a Filosofia abre um leque de discussões a respeito de questões metodológicas, já que é uma disciplina "diferente" das demais, pois trabalha com o pensamento.

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Publicado

23-09-2018

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

ENSINO DE FILOSOFIA: APONTAMENTOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS. (2018). Faculdade Sant’Ana Em Revista, 2(2). https://www.iessa.edu.br/revista/index.php/fsr/article/view/613

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